sábado, 14 de junio de 2014

borrador

Clase # 01
Funciones del lenguaje

BIENVENIDA

Reciban la más cordial bienvenida a este nuevo módulo titulado Las funciones del lenguaje, que es parte de la Comunicación. Tengan la seguridad de que ese  conocimiento  les ha de ser muy útil para sus relaciones humanas, ya que estarán mejor preparados para comprender la intención de los hablantes cuando realizan actos de habla.
Mi nombre es Rebeca de Montemayor y seré su tutora en este  curso, de manera que los exhorto a que se dirijan a mí por e-mail interno cuando tengan alguna duda o encuentren algún problema.
Antes de comenzar los invito a realizar su presentación a través de este hipervínculo de Foro # 1 de Presentación para que comencemos a conocernos.

INTRODUCCIÓN
Una vez tengan claro el concepto de lenguaje como capacidad exclusivamente humana de establecer comunicación mediante signos orales o escritos, podrán comprender mejor la intención de los mensajes que reciben.
Ya se habrán dado cuenta de lo importante que resulta para los usuarios de una lengua descubrir el verdadero propósito de una persona cuando emite un mensaje. Siempre tiene una intención específica,  algo que el emisor quiere dejar explícito en el receptor, y que nosotros debemos descubrir.
El conocimiento de las funciones del lenguaje, sin duda alguna, contribuye a una comunicación más efectiva, lo que es beneficioso para los hablantes. Con este término nos referimos, pues,  a las aplicaciones que podemos dar al lenguaje, o sea, a las intenciones o propósitos del hablante cuando expresa algo. Normalmente, hay más de una función en un mensaje, pero hay una que prevalece sobre las demás.






OBJETIVO GENERAL:
Reconocer la importancia de las funciones del lenguaje en la comunicación interpersonal de los seres humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  1. Conocer las diferentes funciones del lenguaje que aparecen en textos orales o escritos.
  2. Distinguir la función dominante en un mensaje.
  3. Expresar adecuadamente un mensaje para eviar distorsiones lingüísticas.

 TEMA 1:
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE




Ahora, los invito a visitar el blog con información pertinente al tema que estaremos tratando en este módulo. Para ello, deben pinchar en la siguiente dirección:
Después de haber visitado el blog, presta atención a  las tres viñetas de la imagen:


Como ves, en la primera, la niña se limita a dar una información; en la segunda,  expresa su estado de ánimo, y en la tercera, formula una pregunta metalingüística.
En otras palabras, las funciones dominantes en ellas  son: representativa o referencial, emotiva y metalingüística, respectivamente. 
Lecturas complementarias:
Diversos lingüistas (Karl BühlerRoman JakobsonMichael Halliday...) han propuesto distintas clasificaciones de las funciones del lenguaje.

ASIGNACIÓN
COMPLETA LOS CUADROS DE LA HISTORIETA CON LAS EXPRESIONES DADAS. UTILIZA LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE QUE SE INDICA.
Da clic aquí para abrir la imagen. <>

RECUERDEN:
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JONATHAN SWIFT

EVALUACIÓN:
Cada viñeta correcta vale 5 puntos. Total de la asignación: 30 puntos.
Fecha de entrega: sábado 10 de junio de 2011 hasta las 10 p.m.



Homenaje a Gabriel García Márquez
Agradecimiento
Gabriel García Márquez
Escritor
(Colombia)
Gabriel García Márquez

Ni en el más delirante de mis sueños, en los días en que escribía Cien años de soledad llegué a imaginar que podría asistir a este acto para sustentar la edición de un millón de ejemplares. Pensar que un millón de personas pudieran leer algo escrito en la soledad de mi cuarto, con 28 letras del alfabeto y dos dedos como todo arsenal, parecería a todas luces una locura.
Hoy las Academias de la lengua lo hacen con un gesto hacia una novela que ha pasado ante los ojos de cincuenta veces un millón de lectores, y hacia un artesano, insomne como yo, que no sale de su sorpresa por todo lo que le ha sucedido.
Pero no se trata ni puede tratarse de un reconocimiento a un escritor. Este milagro es la demostración irrefutable de que hay una cantidad enorme de personas dispuestas a leer historias en lengua castellana, y por lo tanto un millón de ejemplares de Cien años de soledadno son un millón de homenajes al escritor que hoy recibe, sonrojado, el primer libro de este tiraje descomunal. Es la demostración de que hay millones de lectores de textos en lengua castellana esperando, hambrientos, de este alimento.
No sé a qué horas sucedió todo. Sólo sé que desde que tenía 17 años y hasta la mañana de hoy, no he hecho cosa distinta que levantarme temprano todos los días, sentarme frente a un teclado, para llenar una página en blanco o una pantalla vacía del computador, con la única misión de escribir una historia aún no contada por nadie, que le haga más feliz la vida a un lector inexistente.
En mi rutina de escribir, nada he cambiado desde entonces. Nunca he visto nada distinto que mis dos dedos índices golpeando, una a una y a un buen ritmo, las 28 letras del alfabeto inmodificado que he tenido ante mis ojos durante estos setenta y pico de años.
Hoy me tocó levantar la cabeza para asistir a este homenaje, que agradezco, y no puedo hacer otra cosa que detenerme a pensar qué es lo que me ha sucedido. Lo que veo es que el lector inexistente de mi página en blanco, es hoy una descomunal muchedumbre, hambrienta de lectura, de textos en lengua castellana.
Los lectores de Cien años de soledad son hoy una comunidad que si viviera en un mismo pedazo de tierra, sería uno de los veinte países más poblados del mundo.
No se trata de una afirmación jactanciosa. Al contrario, quiero apenas mostrar que ahí está una gigantesca cantidad de personas que han demostrado con su hábito de lectura que tienen un alma abierta para ser llenada con mensajes en castellano.
El desafío es para todos los escritores, todos los poetas, narradores y educadores de nuestra lengua, para alimentar esa sed y multiplicar esta muchedumbre, verdadera razón de ser de nuestro oficio y, por supuesto, de nosotros mismos.
A mis 38 años y ya con cuatro libros publicados desde mis 20 años, me senté ante la máquina de escribir y empecé: «Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo».
No tenía la menor idea del significado ni del origen de esa frase ni hacia dónde debía conducirme. Lo que hoy sé es que no dejé de escribir ni un solo día durante dieciocho meses, hasta que terminé el libro.
Parecerá mentira, pero uno de mis problemas más apremiantes era el papel para la máquina de escribir. Tenía la mala educación de creer que los errores de mecanografía, de lenguaje o de gramática, eran en realidad errores de creación, y cada vez que los detectaba rompía la hoja y la tiraba al canasto de la basura para empezar de nuevo.
Con el ritmo que había adquirido en un año de práctica, calculé que me costaría unos seis meses de mañanas diarias para terminar.
Esperanza Araiza, la inolvidable Pera, era una mecanógrafa de poetas y cineastas que había pasado en limpio grandes obras de escritores mexicanos, entre ellos La región más transparente, de Carlos Fuentes; Pedro Páramo, de Juan Rulfo, y varios guiones originales de don Luis Buñuel.
Cuando le propuse que me sacara en limpio la versión final, la novela era un borrador acribillado de remiendos, primero en tinta negra y después en tinta roja, para evitar confusiones. Pero eso no era nada para una mujer acostumbrada a todo en una jaula de locos.
Pocos años después, Pera me confesó que cuando llevaba a su casa la última versión corregida por mí, resbaló al bajarse del autobús, con un aguacero diluvial, y las cuartillas quedaron flotando en el cenegal de la calle. Las recogió, empapadas y casi ilegibles, con la ayuda de otros pasajeros, y las secó en su casa, hoja por hoja, con una plancha de ropa.
Lo que podía ser motivo de otro libro mejor, sería cómo sobrevivimos Mercedes y yo, con nuestros dos hijos, durante ese tiempo en que no gané ningún centavo por ninguna parte. Ni siquiera sé cómo hizo Mercedes durante esos meses para que no faltara ni un día la comida en la casa.
Habíamos resistido a la tentación de los préstamos con interés, hasta que nos amarramos el corazón y emprendimos nuestras primeras incursiones al Monte de Piedad.
Después de los alivios efímeros con ciertas cosas menudas, hubo que apelar a las joyas que Mercedes había recibido de sus familiares a través de los años. El experto las examinó con un rigor de cirujano, pasó y revisó con su ojo mágico los diamantes de los aretes, las esmeraldas del collar, los rubíes de las sortijas, y al final nos los devolvió con una larga verónica de novillero: «Todo esto es puro vidrio».
En los momentos de dificultades mayores, Mercedes hizo sus cuentas astrales y le dijo a su paciente casero, sin el mínimo temblor en la voz: «Podemos pagarle todo junto dentro de seis meses».
«Perdone señora —le contestó el propietario—, ¿se da cuenta de que entonces será una suma enorme?».
«Me doy cuenta —dijo Mercedes, impasible—, pero entonces lo tendremos todo resuelto, esté tranquilo».
Al buen licenciado, que era un alto funcionario del Estado y uno de los hombres más elegantes y pacientes que habíamos conocido, tampoco le tembló la voz para contestar: «Muy bien, señora, con su palabra me basta». Y sacó sus cuentas mortales: «La espero el 7 de setiembre [sic]».
Por fin, a principios de agosto de 1966, Mercedes y yo fuimos a la oficina de correos de la ciudad de México, para enviar a Buenos Aires la versión terminada de Cien años de soledad, un paquete de 590 cuartillas escritas a máquina, a doble espacio y en papel ordinario y dirigidas a Francisco Porrúa, director literario de la editorial Suramericana.
El empleado del correo puso el paquete en la balanza, hizo sus cálculos mentales y dijo: «Son 82 pesos».
Mercedes contó los billetes y las monedas sueltas que le quedaban en la cartera, y se enfrentó a la realidad: «Sólo tenemos 53».
Abrimos el paquete, lo dividimos en dos partes iguales y mandamos una a Buenos Aires, sin preguntar siquiera cómo íbamos a conseguir el dinero para mandar el resto. Sólo después caímos en la cuenta de que no habíamos mandado la primera sino la última parte. Pero antes de que consiguiéramos el dinero para mandarla, ya Paco Porrúa, nuestro hombre en la editorial Suramericana, ansioso de leer la primera mitad del libro, nos anticipó dinero para que pudiéramos enviarla.
Fue así como volvimos a nacer en nuestra vida de hoy.
Muchas gracias.



viernes, 20 de mayo de 2011

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Las funciones del lenguaje son seis:
1.    Representativa o referencial:
Cuando el emisor se limita a señalar un hecho objetivo, sin dejar notar su  subjetividad. Sólo informa o recaba información a través de oraciones afirmativas, negativas o interrogativas. Ejemplos: la clase terminó tarde, la clase no fue interesante, ¿qué hora es?
                       Expresiva o emotiva:
El mensaje refleja la actitud subjetiva del hablante, sus emociones, sentimientos, etc. Ejemplos: ¡Ay!, cómo me duele la cabeza.



1.   Conativa, exhortativa o apelativa:
El emisor trata de influir sobre el receptor para que actúe.  Se utiliza mucho en los mensajes publicitarios, en las señales de tránsito o en cualquier parte donde queremos impartir órdenes a otros. Ejems.: Mesero, traiga la cuenta, Sony,  la mejor marca, Se agradece no fumar, etc.




1.   Poética:
Trata de llamar la atención sobre la manera de decir las cosas, no tanto sobre el mismo mensaje en sí: Las luciérnagas encendían sus farolitos de luz.  

¡Las estrellas del cielo son como tus ojos!


1.   Fática o de contacto:
¿Hola?
¡No oigo!

<<…tiene precisamente la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, de situarlos en el diálogo  para, en caso necesario, abierto ya el canal, ir al asunto, al grano>> (Raúl Ávila, 1995). Ejemplos: ¿Me escuchas?, ¿Me explico?, ¡Adiós!




1.   Metalingüística:
Se utiliza el lenguaje para hablar del mismo lenguaje. Se aprecia en los diccionarios y en los libros de gramática. Ejemplo: <<isoclina es la línea que sobre un mapa une los puntos de la Tierra con igual inclinación magnética>> (RAE, 2001).

El portero es el jugador que cubre la  meta.


Luego del estudio de las funciones del lenguaje, podemos concluir que la principal función es lograr la comunicación. Por ello, la función más general de todas es la comunicativa.

sábado, 14 de mayo de 2011

UN AULA VIRTUAL


BIENVENIDA:


Damos la más cordial bienvenida al curso de Español Comercial diseñado para ustedes, en la espera de que juntos, participantes y tutores podamos lograr la satisfacción de sus necesidades académicas y tener unas buenas relaciones. No duden en solicitar la ayuda cuando la requieran, las veces que sea necesaria. Para compartir sus sueños, pueden pedir un deseo, escribirlo y colgarlo en <<el árbol de los sueños>>.

INTRODUCCIÓN:

La formación de un estudiante universitario requiere del dominio de ciertos conceptos que le permitan comprender mejor el pensamiento ajeno, así como expresar el propio.
Muchos creen, erróneamente, que para ser buen profesional es suficiente el dominio de una técnica o ciencia determinada, al margen de otras disciplinas. Ninguna profesión, ni la misma tecnología pueden prescindir de la lengua. No hay duda de que ésta abre horizontes para poder ingresar en el mundo de la cultura.
Por ello, en este curso se estudiarán conceptos básicos de la comunicación, tales como: los signos, el lenguaje, sus elementos y funciones, la lengua en sus diversas modalidades,  el habla, la norma, la denotación y connotación. También se estudiará la Semántica, campos semánticos, la sinonimia, antonimia, paronimia y polisemia; las etimologías básicas y los últimos neologismos aceptados por la Real Academia Española de la Lengua. En cuanto a aspectos gramaticales se estudiarán los errores más frecuentes en el uso de los verbos y las preposiciones.
En lo referente a la Ortografía, se tratará la puntuación para que puedan aplicarla correctamente en sus escritos.

OBJETIVOS:

1. Analizar la importancia de la comunicación en la sociedad.
2. Comprender las diferencias diatópicas y diastráticas entre los usuarios de la lengua
    española.
3. Usar con propiedad la lengua en los escritos.

CLASE # 1: Concepto e importancia de la comunicación



A partir de este momento, se inicia tu interesante recorrido por una serie de temas sobre la comunicación, el lenguaje y la lengua. A esta unidad que comienza con la Importancia de la comunicación, le seguirán otras que irán desarrollando en secuencia el tema, hasta culminar en los distintos niveles de lengua que se manejan en nuestra sociedad.

Lázaro Carreter (1990) concibe la comunicación como el <<intercambio de mensajes entre los individuos>>.

Hay una gran cantidad de definiciones, pero la de Lázaro Carreter, a pesar de su brevedad es la más completa, ya que al hablar de individuos no hace exclusión de otros seres que también realizan actos de comunicación, como los animales, ciertas plantas y algunas máquinas.


Importancia de la comunicación

Es innegable que la comunicación se ha convertido en una necesidad vital para el ser humano, ya que es imposible concebir sociedad alguna- inclusive animal- en que pueda prescindirse de ella. La mayor parte de los problemas de las personas en sus relaciones familiares, laborales o de cualquier índole tienen su origen en una carencia de las facultades comunicativas. Esta afirmación es suficiente justificación para dedicar parte de las clases de Español a este tema, pues sin <<eficacia  comunicativa>>, resulta imposible convertirse en un profesional idóneo en cualquier campo.

  
Elementos de la comunicación

Para que la comunicación sea posible, es menester que funcionen todos los factores que intervienen en ella. De faltar alguno, la comunicación no se daría.
Dichos factores o elementos son los siguientes:

  • Emisor: Cifra el mensaje o lo emite.
  •       Receptor: Recibe el mensaje o lo descifra.
  •       Mensaje: Información que se trasmite.
  •     Código. Signos y reglas que se combinan para elaborar el mensaje (alfabeto, símbolos       acordados, morse, claves, jeroglíficos).
  •      Canal: Vía por la que circula el mensaje (escritura, voz, gestos, satélite…)
  •      Referente: Datos, fechas, hechos, tomados de la realidad.





 Vean y escuchen un video sobre los tres pasos de la comunicación efectiva